ADES: Las condiciones están dadas
La Asociación de Docentes de Enseñanza Secundaria, en un comunicado a la opinión pública marca tres de los ejes de extrema preocupación al cierre del año.
Aparente inclusión. El 13 de noviembre del corriente año el Consejo de Educación Secundaria dicta resolución que “recomienda a los directores liceales a inscribir a todos los alumnos cualquiera sea la edad y condición, siempre que existan motivos fundados que le impidan asistir a otro centro educativo”. En caso de ser denegada la solicitud por evaluar el Director la no conveniencia del ingreso a la institución el “Consejo será el que emita la decisión final”.
Los docentes nucleados en ADES Montevideo decimos que no contemplar marcos de edad en el aula no sólo no favorece los procesos individuales y colectivos sino que contribuye a reforzar la expulsión del sistema y disminuye la calidad de enseñanza de nuestro pueblo.
Ante la necesidad de favorecer la inclusión educativa se ha reclamado históricamente la necesidad de crear liceos diurnos para alumnos extraedad, con planes, programas y evaluación pensada para esta población. Reclamo histórico que no ha sido contemplado por las autoridades educativas.
Una vez más improvisación y falta de respuestas: Se cierra el año con disminución de grupos y turnos, con liceos que empiezan a ser de horario extendido, afectándose especialmente al Bachillerato. La proyección de ubicación de grupos en otros locales liceales no disminuye el impacto de la medida porque no se la implementa en el marco de una política educativa planificada. Todo permite prever la superpoblacion de grupos-que excederán los 35 alumnos- disminución de fuentes de trabajo, exclusión de alumnos del sistema educativo. Esto todo redunda en peores condiciones de trabajo.
La improvisación se refleja también en la aprobación de las asignaturas para los terceros y sextos cursos sin el correspondiente contenido de las asignaturas a ser dictadas. Se culmina de dar forma a la Reformulación 2006 sin una idea cabal de Plan.
Autonomía y cogobierno: En el borrador de proyecto de Ley de Educación elaborado por el Poder Ejecutivo, desde el Ministerio de Educación y Cultura, se plasma la violación de los más caros principios de autonomía y cogobierno de la educación pública y ante todo de la consagración de la independencia de educación de los gobiernos de turno y la democratización del sistema educativo. La Ley de emergencia vigente –ley 15739 Sanguinetti- sería sustituida luego de veintidós años por otra –ley Brovetto- la cual crea una superestructura burocrática que niega el acceso de los docentes a la elaboración de políticas educativas, que quedan reservadas a las autoridades electas por el Poder Ejecutivo y a la enseñanza privada. La Comisión Nacional Coordinadora de la Educación se crea como “un ámbito nacional de concertación y formulación de las políticas educativas” y estaría integrada trece miembros designados por el Poder Ejecutivo, por tres representantes de la educación privada y uno de la Universidad de la República.
En este proyecto se establece además que la educación primaria, la educación secundaria media básica y la educación secundaria superior están destinadas a formar competencias. Solamente cabe a la Universidad la comprensión crítica y creativa del conocimiento adquirido en una concepción totalmente antidemocrática y elitista que lamentablemente no va a contrapelo de las necesidades del mercado y de las políticas neoliberales.
La falta de presupuesto para la Educación Pública es otro de los más claros ejemplos del incumplimiento de la palabra empeñada y un elemento que pone en jaque el futuro y el presente del país, con una educación pública más cenicienta que nunca, en un momento en el cual el gobierno anuncia con bombos y platillos el crecimiento económico del país –PBI del 2004 U$S 13.217, PBI del 2007 U$S 22.500 millones.
Las condiciones están dadas. Falta la voluntad política para dar soluciones reales a los problemas reales.